1.專業邊界的「華人式」考驗
2.範疇外請求：行為分析師不是萬能諮詢師
3.文化謙遜與家長權力的平衡
4.實戰情境演練：情面與理性的對話
5.總結：建立專業防禦機制

1.功能行為評估的重要性與應用
2.行為介入計畫的擬定步驟
3.介入策略的運用與調整原則
4.介入資料的蒐集與成效追蹤方式
5.如何與系統中的相關人員合作與溝通

1.針對出現挑戰行為的青少年，可採用的行為干預相關知識
2.識別在家庭及社區環境中處理挑戰行為時經常遇到的倫理問題
3.熟悉與干預該族群挑戰行為時，相關的倫理準則
4.在協助照護者減少青少年的挑戰行為時，避免違反倫理，並積極的實踐倫理

1.了解教導語文技能相關的ABA原理與策略
2.了解特殊兒常見的語文學習挑戰
3.教學案例分享

1.語言行為教學與傳統語言教學的差異
2.仿說（Echoic）與命名（Tact）的功能與重要性
3.從「無口語」到「建立仿說」的教學策略
4.如何從「仿說」銜接到「命名」
5.案例分享

1. 那些「假裝」的瞬間：為什麼孩子扮家家酒、假裝打電話這麼重要？
2. 聰明爸媽的引導密技：用科學又好玩的方法，自然融入孩子的世界
3. 陪玩也是有步驟的！拆解「假裝遊戲」的升級路線圖
4. 講百遍不如玩一遍：手把手帶你看實戰案例，回家馬上就能用

8/22(六)
課程一：提升家庭的正向教養
課程二 :輔助孩子學習的策略
8/29(六)
課程三：與孩子建立約定
課程四 :提升溝通與社交技能策略與教學分享
9/5(六)
課程五：提升生活自理與休閒技能策略與教學分享
課程六：提升認知與學業技能策略與教學分享

大綱 : 一、 以終為始-從職場觀點了解就業所需能力條件
二、 從家出發-於家庭生活場域提升就業各項準備
三、 星光指路-我國身心障礙者職業重建服務介紹

1.認識ADHD幼兒的特質與發展需求
2.探討ADHD幼兒在學校情境中面臨的適應困境
3.說明教師可運用的支持性策略，以協助ADHD幼兒適應學校生活
4.分享家庭中可運用的教養與支持策略

*早期介入影響:社會情緒需求的重要性
*金字塔模式(Pyramid Model)與多層級支持系統(Multi-tiered Supports of System)
*正向支持系統的概念與應用